Programa de cría en cautividad de gorilas en Madrid

La familia de gorilas del zoo-acuario de Madrid, procedente en su totalidad de decomisos de animales víctimas de comercio ilegal, participa en el programa europeo de cría en cautividad de esta especie, cuyo habitat natural en África Occidental está gravemente amenazado por las talas masivas, minería ilegal y caza furtiva. No es la solución ideal, pero si un aporte más a la conservación de la especie. Para mantener la diversidad genética se procede al intercambio de ejemplares con otros zoos europeos y españoles, pero la cría siempre es un proceso complejo y arriesgado. La hembra que nació hace ya casi dos años progresa adecuadamente y es cuidada por su madre con dedicación, así como por los demás miembros del grupo, especialmente su padre, el hermoso ejemplar 'espalda plateada', Malabo.

Lémures malgaches

El Zoo-Acuario de Madrid participa en programas de conservación de lémures en Madagascar, destinando a conservación 'in situ', lo recaudado con las visitas a la instalación donde conviven lémures de cola anillada, lémures variegados y lémures de Mayotte. Estos inteligentes animales, los antepasados de los primates modernos, han sobrevivido en la Isla de Madagascar y Comores (caso del Lémur de Mayotte), al separarse la Isla del resto de África en el proceso de fragmentación de Gondwana. Actualmente, la destrucción de los bosques primarios es la principal amenaza a estos fascinantes animales.

Morsas y Osos Polares

Durante nuestra circumnavegación de las Spitsberg, a 80º de latitud norte, la última tierra septentrional habitada antes del Polo Norte, tuvimos la fortuna de poder observar a varias familias de osos polares. Estos animales, auténticos mamíferos marinos que habitan en la banquisa (el mar helado) y cuyo principal recurso alimenticio son las focas, son auténticos especialistas en sobrevivir en condiciones extremas. En ocasiones, y como buenos oportunistas, complementan su dieta con los pollos que caen de las colonias de Áraos y otras especies de aves marinas, e incluso pudimos observar a un ejemplar alimentándose de hierba en la base de un acantilado. Las madres, estrictas en la educación de los oseznos, les inician en las artes de la caza de focas. Suelen tener camadas de dos cachorros que siguen, obedientes, a su madre durante unos dos años, hasta que se independizan. Los cambios climatológicos y la contaminación, son las principales amenazas a estas hermosísimas criaturas: la superficie de la banquisa retrocede año tras año, y en los tejidos grasos de los osos se han hallado preocupantes niveles de contaminantes orgánicos. Su futuro es una medida de la salud del planeta. Seamos responsables en el manejo del entorno...

Las morsas, antiguamente perseguidas por su grasa y marfil, en la actualidad parecen experimentar un lento aumento demográfico. Esperemos que ambas especies se conserven para ser admiradas por futuras generaciones de naturalistas.

Professor Molchanov

En honor del insigne meteorólogo ruso, este navío rompehielos lleva su nombre. A bordo hemos explorado los confines de Spitsbergen, a más de 80º de latitud norte... Una inolvidable aventura.

Pavel Alexandrovich Molchanov (Russian: Павел Александрович Молчанов) (February 18 [O.S. February 6] 1893 in Volosovo, Imperial Russia — October 1941, Leningrad, USSR) was a Soviet Russian meteorologist, who invented and launched for the first time radiosonde. He graduated from Petersburg University in 1914, worked in the Main Physical (Geophysical) Observatory in Pavlovsk between 1917 and 1939 and then at the institute of civil air fleet in Leningrad. He studied possibilities of applying aerological data to the weather forecast. Molchanov constructed meteorographs, carried by sondes and aircraft and improved pilot observation technique. He invented radiosonde, that was launched for the first time on January 30, 1930.[1][2] Named \"271120\", it was released 13:44 Moscow Time in Pavlovsk, USSR from the Main Geophysical Observatory and reached a height of 7.8 kilometers measuring temperature there (-40.7 °C).

32 minutes after the launch radiosonde sent the first aerological message to the Leningrad Weather Bureau and Moscow Central Forecast Institute. In July 1931, conducting programme of the International Polar Year, German scientists invited him to take part in an expedition into the Arctic onboard LZ 127 Graf Zeppelin and launch his radiosondes in polar latitudes. Twelve sondes were prepared for that purpose at Pavlovsk Observatory under Molchanov's leadership and successfully launched, conducting the first aerological observations in the Arctic[3] Molchanov also participated in first Soviet stratospheric balloon ascents (1933-34). Since 1935 serial production of radiosondes was started in Leningrad. Molchanov's radiosonde construction was so perfect technically, that it was used until 1958 without any significant changes, providing sufficient accuracy of measurements, regularity and stability. [3] Molchanov died during the Great Patriotic War. Soviet Oceanographic Ice-Class Research Vessel Professor Molchanov, operated since 1983, was named in his honor.

Rompehielos... que maravilla de buques.

Tuve la fortuna de navegar a bordo del Grigoryi Mihjeev, barco rompehielos ruso de investigación, fletado por Waterproof Expeditions para viajes polares, os dejo este video que es una evocación del placer que se siente navegando en esa maravilla tecnológica, mi hogar en la travesía hacia la Antártida en el mes de marzo de 2008.

De nuevo, en Valencia con nuestros alumnos de Bachillerato

Ya es una tradición, visitar Valencia: su incomparable Catedral, la Lonja de la Seda, los Santos Juanes,la Plaza Redonda, los yacimientos arqueológicos romanos que nos muestran la 'Valentia' republicana e imperial, la visigoda y musulmana. Para saltar a la futurista Ciudad de las Artes y las Ciencias, especialmente su 'L'Oceanográfic', o a la navegación por la maltrecha Albufera, recordando la novela de Blasco Ibáñez 'Cañas y Barro', para acabar degustando arroces y anguilas 'all i pebre' en El Palmar, en la vera de la laguna. Inolvidable, como siempre.

STS-125

La veterana nave Atlantis está cumpliendo con éxito la misión científica más importante de los últimos tiempos, la actualización, reparación y mantenimiento del no menos veterano Telescopio Espacial Hubble, en órbita desde 1990 y que ha proporcionado datos e imágenes que han revolucionado el conocimiento del Cosmos. Su sustitución está prevista para 2014 por el mucho más avanzado Telescopio Webb, pero de momento, con la nueva instrumentación, sin duda seguirá siendo fuente de conocimiento y nos permitirá tanto resolver enigmas del Universo como plantearnos nuevas preguntas acerca de las estrellas, galaxia, planetas, nebulosas, quasares...

Enhorabuena al equipo de vuelo y al de soporte en tierra...

Toda la información en la página de la NASA

Reabre sus puertas una joya de la Museística madrileña: El Museo del Ferrocarril

Hoy, dos de Mayo, reabre sus puertas una de las joyas de la arqueología industrial madrileña: el Museo del Ferrocarril. Sito en la histórica estación de Las Delicias, en el paseo del mismo nombre, ya por si misma una maravilla de la arquitectura en hierro del XIX, con aportaciones ,se decía, del mismísimo Eiffel, si bien, 'durante demasiado tiempo se dijo que la marquesina que cubre Delicias era un trabajo de Eiffel. Esa falacia se repitió en ocasión de su clausura. Pero en realidad lo único que ha tenido que ver con el insigne ingeniero francés fue la exposición “La Torre Eiffel”, que se montó por el centenario del famoso monumento parisino. Los historiadores ya se han ocupado de aclarar la autoría del proyecto: un ingeniero de nombre Emile Cachelièvre, y la construcción de la marquesina a cargo de la Compagnie Fives-Lille, justamente competidora de Talleres Eiffel. En resumidas cuentas, el espacio configurado es muy cinematográfico: David Lean lo convirtió en estación moscovita en Doctor Zhivago, y Franklin J. Schaffner, ídem de lienzo en otra superproducción, titulada Nicolás y Alejandra' (Gonzalo Garcíval, 2009). El resultado fue la estación más grande de Madrid en su tiempo y la primera definitiva. Después de casi dos años de trabajo y habiendo invertido casi dos millones de pesetas, el equipo integrado por Émile Cachelievre y los arquitectos españoles Calleja, Espinal y Uliarte dotó en 1880 a Madrid de una verdadera joya arquitectónica que con el paso del tiempo se ha convertido en la sede del Museo del Ferrocarril.

Alberga una de las mejores colecciones de material rodante, así como de todo tipo de muestras de la industria ferroviaria, de Europa. Podemos admirar desde las impresionantes Confederación y Mikado, los colosos del vapor, a los primeros TALGO, pasando por automotores, locomotoras eléctricas y diésel, ténders, vagones de pasajeros y otros de lujo, usados por la realeza o los dirigentes de las Compañías Ferroviarias.

Cerca de la llamada 'milla de oro del arte', el Paseo del Prado, este coqueto Museo merece una visita, hay un Madrid industrial más allá del tópico del Madrid de Carlos III.

Los sábados, la visita es totalmente gratuíta. Una librería especializada en Ferrocarriles, donde también se encuentran maquetas, es un atractivo añadido para visitarlo.

Reivindicación de la tarima

Corren tiempos en los que la tecnología al servicio de la Enseñanza nos proporciona herramientas maravillosas: pizarras digitales, acceso inalámbrico a Internet o Bibliotecas digitalizadas nos hacen muy fácil el trabajo de documentación e investigación desde el aula.

Otra palabra mágica, ergonomía, es menos aplicada: las mesas y sillas del alumnado son las mismas e igualmente incómodas que hace 30 años, el modelo 'verde clase', en opinión de algunos, un destrozaespaldas. Y un viejo y útil invento, que permite que la pizarra (analógica o digital) se vea con facilidad desde todo el salón de clase, que ya se utilizaba en tiempos del trivium y el quadrivium, ha sido eliminada por completo: la TARIMA. Barata, humilde y útil, sucumbió ante las peregrinas afirmaciones de los 'pedagogos' (la plaga de la enseñanza), que afirmaban que era un elemento autoritario, discriminatorio y (según las mentes mas preclaras) ¡franquista!.

Que yo sepa, los viejos 'grupos escolares' de la República tenían el útil invento en todas las aulas.

En las Universidades se sigue utilizando...

Y en mis clases los pobres alumnos ven de mala manera la pizarra, eclipsada por el cráneo de los alumnos de las primeras filas. Todo por la peregrina idea de los malhadados pedagogos... ¡QUIERO TARIMAS EN MIS CLASES!.

Las mal llamadas 'actividades extraescolares y complementarias' y el nuevo y nefasto sistema educativo.

Estoy extraordinariamente preocupado por el devenir de las que se llaman incorrectamente 'actividades extraescolares y complementarias'.

Pongamos por ejemplo mi actividad del zoo-acuario con 1º de la ESO, que no solo no significa 'hoy vamos de juerga al zoo' sino que es una parte esencial de la enseñanza de las Ciencias Naturales (Zoología), gracias a un recurso fascinante del que disponemos en Madrid (el Zoo-Acuario), que nos permite tener a la puerta de casa y por un precio irrisorio, acceso a animales marinos y terrestres de los siete continentes....en vivo y en directo, con las explicaciones del bien formado cuadro de profesores del Instituto. Eso no es una 'actividad complementaria' sino 'hoy la clase es en el aula ZOO'. Añado lo mismo para salidas a estudiar Geología o Botánica a la Sierra, Real jardín Botánico etc...

Los alumnos se toman la libertad de ir o no ir a su antojo, la mayoría para disponer irregularmente de un día de asueto. Un ejemplo reciente: de 1º C ESO (2008/09), clase de infame comportamiento, fueron tres a la actividad, el resto decidió que no le interesaba. Dos de los cuales casi se lesionan cuando en un descuido de este humilde profesor se pusieron a practicar 'ParKour', un deporte consistente en brincar y saltar tapias y vallas urbanas con un estilo propio de los primates de la jungla tropical, arriesgando su integridad física y comprometiendo gravemente la responsabilidad de los profesores acompañantes.

La LOGSE y su heredera la LOE han reconvertido a los centros públicos de calidad, como era el nuestro, y a su profesorado, en simples garantes de la custodia de infantes, marginando o despreciando la parte antaño esencial de formación científica de la juventud. (La clave: de MEC a MEPSYD, adiós a la Ciencia del Ministerio de Educación, bienvenida la llamada 'política social').

Ya se que, como dice mi amigo Íñigo, Jefe de Estudios, esto es una llantina, pero me siento vejado en lo más íntimo como Profesor de Ciencias ante este macabro panorama de desprecio al profesorado, de menosprecio a su sabiduría y de desperdicio de la misma para funciones de guardería y/o parapoliciales o de servicios sociales para las que ni estoy formado, ni se me reclutó en su día como Profesor Agregado de Bachillerato, que es lo que dice mi título administrativo que soy desde 1982, obtenido en Oposición Libre.

Defensa de la Tesis Doctoral de la Profesora Mª Eugenia Gil Merlo

 La Profesora de Biología y Geología Mª Eugenia Gil, del IES Gómez Moreno,   excelente didacta y no menos excelente investigadora,  ha presentado y defendido en la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense de Madrid su trabajo de investigación acerca de la alimentación en la España del Siglo de Oro, a través de las grandes obras literarias que caracterizan esa época, especialmente la de D. Miguel de Cervantes. 

  Ha sido calificada con un 'Sobresaliente Cum Laude', y esperemos poder pronto disfrutar de la lectura de este trabajo, en cuanto sea publicado.

Deportes en la naturaleza

 Pocas cosas más gratificantes que disfrutar de la naturaleza, en este caso el maltratado Mar Mediterráneo, buceando en sus aguas o surfeando sus olas a bordo de un divertido Kayak marino...  animaos a practicar estos deportes. 

Futuras misiones de la NASA a mundos de ensueño...

Los ingenieros de la NASA ya pergeñan futuras y fascinantes misiones al exterior del Sistema Solar,  los océanos subglaciares de Europa en el Sistema de Júpiter o  misiones con globos y embarcaciones a los oceános de metano de Titán, satélite de Saturno.   ¿Lo veremos a lo largo de nuestra vida?. Mi abuelo nació con los primeros pasos del motor de explosión en el siglo XIX, y cuando murió había visto en directo los primeros pasos de Neil Armstrong en la superficie lunar, las primeras fotos de Marte de la sonda Mariner. Seguro que veremos maravillas en el siglo XXI, más allá de los agoreros milenaristas del cambio climático. Disfrutemos la Ciencia.

Shackleton, héroe y explorador

 Ernst Shackleton jamás concluyó una expedición antártica habiendo conseguido las metas programadas, sin embargo es considerado uno de los más importantes exploradores del sexto continente: logró salvar la vida de todos los expedicionarios tras el bloqueo en el hielo y posterior naufragio de su buque Endevour, en 1914 y 1915. Atrapados en el hielo...  así se titula la exposición que en el Pabellón Villanueva del Real Jardín Botánico de Madrid, del AMNH, nos permite revivir su gesta...

No os la perdais:

http://www.rjb.csic.es/jardinbotanico/jardin/contenido.php?Pag=143&tipo=agenda&cod=376

Tiburones y Mantas en Maldivas

Aprovechan las fuertes corrientes que se establecen en las mareas en los canales que comunican los lagoon de los atolones con mar abierto,  junto a miríadas de peces y exuberantes jardines de coral... complicado para bucear pero fascinante para contemplar.

DUGONGO

Precioso mamífero marino de la familia de los sirénidos, las hembras tienen mamas pectorales que confundían a los marinos haciéndoles pensar que se trataba de bellas nadadoras...  Mi primer contacto con ellos fue en la novela de Verne 'Veinte Mil Leguas de Viaje Submarino', y el pasado verano tuve la suerte de poder bucear junto a ellos en la excursión al sur de Egipto en la que visitamos arrecifes próximos a la frontera sudanesa. Os dejo este breve video en el que los nadadores y escafandristas molestamos a un tranquilo dugongo, que se alimenta de algas y fanerógamas marinas como podeis comprobar. Es una especie en grave peligro de extinción.

Mantas en Maldivas: danzando en el mar... para desparasitarse.

Madivaru, Islas Maldivas. Las Mantas acuden a las estaciones de limpieza donde pequeños lábridos las liberan de los parásitos que se acumulan en sus branquias, que además les permiten filtrar el agua y capturar el plancton del que se alimentan... Un bello espectáculo submarino.

Baja California, bonitos recuerdos del verano

Una biodiversidad impresionante, experiencias para toda una vida.

Cuarenta años de Apolo VIII

Hace cuarenta años, tres astronautas estadounidenses,  Borman, Lovell y Anders, partían en la cima de un gigantesco Saturno V en la que sería la primera circunnavegación de la Luna por seres humanos. Era la misión Apollo VIII, y los riesgos que se corrían eran elevadísimos, pues nunca antes se habían llevado a cabo las maniobras de frenada que permitirían la inserción de la nave en órbita lunar,  ni las de aceleración que les permitirían volver a casa,  y que si eran efectuadas con algún error angular podrían  envíar a la cápsula y sus habitantes lejos de la Tierra.  Pasaron la Navidad a bordo, observaron un eclipse, sobrevolaron la Luna y volvieron a casa sanos y salvos, inauguranado una serie de exitosas expediciones, en las que salvo el relativo fracaso de Apollo XIII, establecimos por primera vez presencia humana en la Luna.  

Merecen nuestro recuerdo y homenaje estos valientes. 

Un recuerdo especial a Iris Toribio Pascual

Una tarde sonó el timbre de mi puerta. Cuando abrí, un apuesto muchacho vestido con un traje impecable, se presentó como comercial de la compañía AUNA, ofreciéndome sus servicios de telefonía. Mientras le respondía amablemente que ya era cliente de esa empresa, me pareció reconocerle... ¿ Iris?... ¡Sí!... me respondió; había sido alumno (no muy brillante en lo académico) del Villa de Vallecas. Departimos un rato, me contó anécdotas, nos reímos juntos recordando las regañinas y buenos ratos en el Instituto, y al cabo continuó su ronda por el edificio intentando captar clientes, tras despedirse educada y cariñosamente.

Lo siguiente que supe de él, pocas semanas más tarde, es que su nombre figuraba en la lista de personas que habían perdido la vida en el infame atentado del 11 de Marzo, en la estación de Atocha. Apenas tenía veinte años. Quienes segaron su vida en nombre de no se sabe qué, junto a casi doscientos inocentes, cargarán con esa vileza en sus conciencias por siempre.

Sean estas líneas, un modesto homenaje a alguien que, como todos los estudiantes de nuestro Instituto, merece el máximo respeto, y en este caso tan especial, siempre dejará una herida no cicatrizable en el corazón de sus profesores, aunque no fuese el alumno modelo en lo académico, pues sin duda, su truncada vida fue en parte compartida con nosotros, enriqueciéndonos con su bondad, su compañerismo y su amor por el deporte.

Nunca te olvidaremos, Iris Toribio Pascual.

Reproduzco por su interés lo que publica el Diario 'El País' en este interesante artículo:

La estafa del enseñar a enseñar

ANDRÉS DE LA OLIVA 08/12/2008

La publicación en EL PAÍS de un Manifiesto Contra el Nuevo Máster de Formación del Profesorado (ECI/3858/2007) ha sido respondida en estas páginas por algunos pedagogos que lo defienden. Las pretendidas evidencias con que argumentan son, sin embargo, falsas. La tesis principal es que un profesor no sólo debe conocer su materia, sino que debe también aprender a enseñarla. Esto parece muy de "sentido común", pero es un sofisma con el que los "expertos en educación" llevan muchos años abduciendo a las autoridades ministeriales. Los futuros profesores, se dice, deben "aprender a enseñar" y los alumnos "aprender a aprender". Para conseguirlo, existe un cuerpo de especialistas (con sus propios intereses corporativos), cuya función es "enseñar a enseñar". Ahora bien, para ello precisamente se confió a los pedagogos el curso del CAP (Certificado de Aptitud Pedagógica). Este curso jamás se ha sometido a una evaluación objetiva entre los profesores de secundaria y bachillerato. Se sabía de sobra que los profesores no sólo no avalarían su utilidad, sino que lo valorarían como una estafa o una impostura. ¿Qué solución propone el ministerio? Nada menos que sustituir el quinto año de preparación disciplinar específica por un Máster de Formación del Profesorado que no es más que un CAP más largo y más caro. Cualquier cosa menos preguntar a los profesores sobre la utilidad en las aulas de la formación pedagógica. Por lo visto, los únicos que saben lo que se necesita en las aulas son los que jamás han pisado un aula. Por lo mismo, los únicos que saben cómo se enseña matemáticas, gramática o historia, son los que no saben ni matemáticas, ni gramática, ni historia (pero son, en cambio, expertos en enseñar a enseñar cómo se aprende a aprender).

La mejor prueba de que algo que uno creía saber no lo sabe en realidad es que fracasa al enseñarlo

¿Por qué el CAP ha sido una estafa y una vergüenza todos estos años? No porque fuera muy corto, sino porque es falso que quien no sabe matemáticas pueda enseñar a enseñar matemáticas. Y todavía es más falso que haya un saber que no sea ni física, ni latín, ni geografía, y cuyo contenido sea el enseñar en general para cualquiera de esas disciplinas. Un profesor debe saber captar la atención de los alumnos enseñándoles a amar el conocimiento, y para lograrlo no hay otra garantía que su propio amor por el conocimiento. Las matemáticas, la historia o el derecho procesal son apasionantes y la obligación de un profesor es saber transmitirlo a sus alumnos. Ahora bien, su mejor arma, en realidad su única arma, es saber matemáticas, historia o derecho procesal. ¿Saber historia no significa saber enseñar historia? Cualquier docente experimentado diría que la cosa es exactamente al revés: la mejor prueba de que algo que uno creía saber no lo sabe en realidad es que fracasa al enseñarlo. Si no se sabe cómo enseñar algo es porque no se sabe suficientemente, y la consecuencia es que hay que estudiarlo más y mejor. Estudiar más física, matemáticas o latín, no pedagogía. Por supuesto que siempre habrá grandes investigadores muy sabios que no amen la enseñanza y se nieguen a ejercerla. La figura del buen investigador y mal docente no cesa de blandirse como un argumento incontestable, pero es una falacia: los investigadores que no aman la enseñanza enseñan mal, no porque no sepan, sino porque no quieren hacerlo, y ningún curso de formación del profesorado les hará cambiar de opinión. Por otro lado, licenciados que nunca han enseñado no saben enseñar, pero no porque les falte teoría pedagógica (o psicopedagógica), sino porque les falta práctica docente. El acceso a la profesión de profesor, como a la de juez o a la de médico, no debería hacerse sin haber superado un periodo de prácticas seriamente concebido, tutelado, y remunerado. Y por cierto que sólo una vez acreditada una formación no básica y generalista, sino avanzada y específica en un campo determinado de conocimiento. Es lo único que solicita el denostado Manifiesto. Eso, y que se deje de tomar el pelo a la sociedad mientras se desmonta pieza a pieza el sistema de instrucción pública.

Andrés de la Oliva es catedrático de Derecho de la Complutense de Madrid (UCM). Firman el texto otros 15 profesores de universidad o instituto, entre los que figuran Tomás Calvo, catedrático de Filosofía de la UCM; José Luis Pardo Torío, catedrático de Filosofía de la UCM; Alberto Fernández Liria, psiquiatra y profesor asociado de la Universidad de Alcalá; Juan José Fernández Parrilla, profesor de matemáticas de secundaria, y Silvia Porres Caballero, profesora de griego de secundaria.

• Avalancha final en los cursillos para ejercer como profesor

PARTNeR, una experiencia fascinante

Observar cuásares, galaxias activas, remanentes de supernovas, nebulosas planetarias... con alumnos de ESO y Bachillerato... ¿un sueño? No, una realidad gracias a NASA-INTA que pone a disposición de cualquier profesor acceso a un radiotelescopio sito en Robledo de Chavela, Madrid, accesible mediante teleproceso desde el propio centro escolar. El Villa de Vallecas pertenece a la Red PARTNeR: todo un lujo.

Enrica Pujol: amiga, profesora y artista. Jamás te olvidaremos.

Más tristeza se acumula en el IES Villa de Vallecas: Enrica, profesora, amiga, artista y sobre todo, gran persona, nos dejó de manera inesperada. Su pérdida nos hirió en el corazón con zarpa de fiera, como decía la vieja canción legionaria. Nunca te olvidaremos, nunca morirás mientras vivas en el corazón de tus alumnos y compañeros.

Curso de Manejo de Mamíferos Marinos

La cautividad no es el estado ideal para nadie, y menos para criaturas que campan a sus anchas por los mares... pero a los que habitan en instalaciones como delfinarios y acuarios, hay que darles el mejor trato posible. Ese es el objetivo del curso celebrado este fin de semana en el zoo de Madrid, del que os adjunto estos videos.

Imágenes Antárticas

Os dejo estos vídeos, donde aparecen glaciares, pingüinos y focas leopardo, parte del fascinante decorado que en la Antártida podemos contemplar los privilegiados viajeros que hemos pisado esas tierras vírgenes... ¡no os lo perdais si podeis ir!. No es complicado, solo hay que soñarlo y, ya sabeis, a veces los sueños de tornan reales...

Autoprotección en Centros Docentes

La Escuela Nacional de Protección Civil, dependiente del Ministerio del Interior, organiza unos excelentes cursos teórico-prácticos, con profesores del Parque de Bomberos de Vallecas, que tienen como fin entrenar a profesores y personal no docente en técnicas de autoprotección en caso de incendios, inundaciones, terremotos y otros hechos catastróficos; su rigor e interés permiten desarrollar planes de autoprotección y estrategias de actuación que redundarán en una mayor seguridad en los colegios e institutos de nuestra región. ¡Felicidades!.

Paleontología en Alcalá de Henares

Alfonso Arribas, investigador del IGME, nos informa de que durante los meses de diciembre de 2008 y enero de 2009 tendrá lugar la exposición titulada: "El largo viaje hacia occidente: Fauna ibérica hace 1.800.000 años" en la Quinta de Cervantes (Alcalá de Henares) sobre el proyecto FONELAS.

Se podrá visitar probablemente ya a partir de los primeros días de diciembre, ya que el montaje se pretende hacer los días 1 y 2.

La exposición consta de 20 paneles, varias fotografías y, en este caso, tres urnas con fósiles excepcionales de mamíferos procedentes del yacimiento Fonelas P-1.

Se puede obtener más información sobre el proyecto de investigación FONELAS en:

http://www.igme.es/internet/museo/investigacion/paleontologia/Fonelas/

La Amenaza de Andrómeda, Michael Crichton

Ese es el título de una impresionante novela que leí con 15 años, en la que se planteaba la inquietante posibilidad de la aparición de un microorganismo alienígena que diezmaba poblaciones tras una contaminación accidental por la reentrada de un satélite militar en la atmósfera terrestre... años despues , la pandemia del virus VIH, dejaba pequeña a la ficción de la novela, cuyo autor, Michael Crichton, me deparó tras esa novela, muchos buenos ratos con otras posteriores: Jurassic Park, Congo... y tantas otras. Médico de formación, aportó al mal considerado género menor de la ciencia-ficción, una dósis de rigor científico, que sucesos como la emergencia de nuevas enfermedades infecciosas, ébola, SIDA y otras, o el hallazgo de posibles microorganismos de origen marciano en meteoritos antárticos, no hacen sino revalorizar.

Ha muerto el 4 de Noviembre de 2008.

U2, otra maravilla de la ingeniería con medio siglo

Parece que los objetos con medio siglo de existencia siguen dando guerra... como este maravilloso avión, desarrollado en plena guerra fría por la Lockheed, capaz de volar en el límite del espacio exterior a 21.000 metros de altitud, destinado a espíar a la potencia enemiga, la URSS. Lo consiguió, hasta que un nuevo misil tierra aire derribó uno sobre suelo ruso en 1960, dando lugar a uno de los más sonados incidentes entre las superpotencias en conflicto, antes de la más grave 'crisis de los misiles' en Cuba, a la que tampoco fueron ajenos los aviones espía U2, que localizaron los misiles soviéticos en territorio cubano que desencadenaron casi la tercera guerra mundial. Cincuenta años más tarde aún vuelan los U2, esta vez bajo bandera de la NASA y con misiones científicas de estudio del planeta. Todo un logro del diseño.

Bahia de San Francisco desde un U2

Curso de manejo de Mamíferos Marinos... en Madrid

Una vez más se celebra en el ZOO de Madrid el curso "MANEJO Y MANTENIMIENTO DE MAMÍFEROS MARINOS".

Fechas: 21, 22 y 23 de Noviembre.

Coste: 95 euros.

Horario:
Viernes de 15:00 a 18.30 horas;
Sábado de 10:00 a 19.00 horas;
Domingo de 10:00 a 15:00 horas.

Lugar: Aula del Océano. Edificio de Educación Ambiental. Zoo Aquarium de Madrid.

Público al que va dirigido: Estudiantes Universitarios (Biología, Veterinaria, Ciencias Ambientales, Psicología…) y Público General.

PROGRAMA

VIERNES 21 DE NOVIEMBRE (SESIONES PRÁCTICAS)

15.00 h. Recepción de participantes. Acreditación.

15.30 – 17.30 h. Sesión práctica con Delfines
- Manejo y entrenamiento para exhibición
- Entrenamientos médicos
- Transporte de delfines
- Preparación de dietas

17.30 – 18.30 h. Sesión práctica con Leones Marinos
- Manejo y entrenamiento para exhibición
- Entrenamiento médico

SÁBADO 22 DE NOVIEMBRE

10.00 h. Recepción de los participantes.

10.20 h. Inauguración del cursoo

10.30 – 12.00 h. Mamíferos Marinos: Introducción
Miguel Bueno – Conservador de Mamíferos Marinos y Aves. Zoo-Aquarium de Madrid. Grupo Parques Reunidos.

12.00 – 13.30 h. Pinnípedos: Manejo y Mantenimiento de focas y leones marinos.
Pablo Roy - Entrenador de Focas y Leones marinos. Zoo-Aquarium de Madrid. Grupo Parques Reunidos.

13.30 a 15.00 h: Comida

15.00 – 16.30 h. Manejo de poblaciones de delfines.
Miguel Bueno – Conservador de Mamíferos Marinos y Aves. Zoo-Aquarium de Madrid. Grupo Parques Reunidos.

16.30 – 17.00 h. Pausa Café.

17.00 – 18.30 h. Transporte de Mamíferos Marinos.
Carlos De las Parras – Entrenador Jefe de Mamíferos Marinos. Zoo-Aquarium de Madrid. Grupo Parques Reunidos.

18.30 – 19.00 h. Debate y conclusiones

DOMINGO 23 DE NOVIEMBRE

10:00 h. Recepción de participantes

10.30 – 12.00 h. Manejo y Mantenimiento de Orcas en Marineland Atibes (Francia).
Jon Kershaw - Director Técnico. Marineland Antibes (Francia). Grupo Parques Reunidos.

12.00 – 12.30 h. Investigación con delfines: Estudio del comportamiento materno-filial en el grupo de delfines del Zoo-Aquarium de Madrid
María Aguado Rubio - Lda. Biología. Educadora. Departamento Educación. Zoo-Aquarium de Madrid. Grupo Parques Reunidoso

12.00 – 12.30 h. Investigación con belugas: Estudio del comportamiento materno-filial en las belugas del Oceanografic de Valencia.
María Márquez - Licenciada Biología.

12.30 – 13.00 h. Pausao

13.00 – 14.30 h. Medicina veterinaria en mamíferos marinos.
Eva Martínez Nevado – Jefa Departamento Veterinaria. Zoo-Aquarium de Madrid. Grupo Parques Reunidos

14.30 – 15.00 h. Entrega de diplomas

Es necesario realizar la reserva llamando al 91.512.37.70 ó 902.34.50.20 o enviándonos un mail a: nbenito@grpr.com ó pacalatrava@grpr.com ó aalfaro@grpr.com

Una vez efectuada la reserva, debéis hacer un ingreso de 95€ en el siguiente número de cuenta, a nombre de Zoos Ibéricos S.A.: 0030.1550.39.0000719271 (Banesto) También debéis enviarnos el justificante de pago al fax 91.711.81.63 indicándonos vuestro nombre y apellidos y curso en el que participáis.

Wallace, el gran ignorado

Alfred Russell Wallace fue, junto al más nombrado Charles R. Darwin, coautor de la Teoría de la Evolución mediante Selección Natural. Trabajaba en Indonesia colectando especímenes para Museos europeos, padeciendo malaria, penalidades y estrecheces económicas. La fauna y flora indonesias, su fuente de inspiración científica, son tan variadas que estremecen el espíritu del naturalista. El Departamento de Ciencias del IES Villa de Vallecas visitó el archipiélago en 2006, he aquí una pequeña muestra de la impresionante biodiversidad que allí existe.